学能教育以提升０-１４岁儿童及青少年的学习能力为研发和教学为主题，改变传统教育只重视知识传授，忽视孩子基本学习能力提升的教育教学理念，根据儿童成长规律，在孩子生理及心理成长的关键敏感期，辅之以科学的学习能力提升训练和优良的品格培养，在练就能力基本功的同时，促进孩子各科功课成绩的提高，进而获得学习成就感并能够自我激励，从而成为具备超强学习能力且具有优秀品质的社会人。
学习能力本应是现代素质教育中最核心的部分，却恰恰因为其专业性强、培养难度大而一贯被忽视。学习能力是儿童接受外部世界，吸纳外部信息，以适应环境的根本能力，是指以快捷、有效的方式获取准确知识、信息，并将新知识融入已有的知识体系，转化为自身经验的能力。良好的学习能力不仅能提升孩子的成绩更能给孩子带来希望和自信。
学能教育研究所通过多少年的实践研发了《儿童注意力训练》、《学习能力优化》、《汉字书写启蒙》、《幼小衔接行为与能力训练》、《幼小衔接韵语情景识字》、《幼小衔接数学思维训练》、《幼小衔接快乐学拼音》、《五边思维阅读》、《数学解题思维》等教材，教学理念与可操作性处于全国领先地位。这些教材归结起来给孩子提升五大能力。
（1）注意力  
学习能力中最重要的是注意力，我们认为注意力应该归为智力因素，因为它是各种智能活动的基础，虽然人的大脑中没有独立的注意力区域，单独的注意力也是不存在的，思维、记忆、运动等都是以注意力为前提进行工作的。因此，我们把注意力当成学习能力的首要因素。
（2）编码能力
儿童对符号的编码能力是学习力的直接体现。符号是一种表征，符号包含了文字、数字、实物象征符号等。现代人的学习过程还离不开间接经验的学习，符号是间接经验最好的表征方式，因此人类的习得过程要以对符号的习得做为主要手段。语文、数学、英语、物理等都要以符号来表达，对符号的敏感度及对符号的编码转换能力，成为儿童学习过程中的决定性能力。
（3）感知及运动能力
感知是接收系统，接收过滤信息的能力是人类活动的基础能力，运动能力包含了大运动能力、精细运动能力。大运动的协调能力、前庭定位能力、空间感知能力、肌肉张力等都是非常重要的能力，也会在学习能力上得以体现。精细运动能力包含了口喉部的精细运动、手部、眼部等。口喉部的精细运动，形成发音体系，能产生完整的语音环，这对儿童的阅读能力和作业能力都有很大影响。手部精细运动，对大脑发育及作业能力都有帮助。眼动精细运动是阅读的重要前提，在文字阅读方面，儿童只有具备良好的眼动能力才能不出现跳字，漏字等现象。
（4）记忆能力
记忆力是建立在注意力基础上的，记忆的保持也是思维的基础，所以绝大多数家长对孩子的记忆力比较关注。记忆力中最重要的是儿童的工作记忆能力，不仅是记忆的容量及时间问题，更强调了记忆过程中的编码能力。
（5）思维能力，
思维能力是最高级别的能力，但却是建立在感知能力、注意力、编码能力、记忆力基础上的能力，这是分析问题解决问题必须具备的能力。
通过上述分析，家长定义的“聪明”同我们讲的“学习能力”差异非常大，家长眼中的儿童活泼、反应机敏、语言表达流利，记忆力好，就会判定儿童聪明，因此有些家长非常困惑，明明儿童非常聪明但学习成绩总上不去。